一人一套實驗器材
拒絕分組輪流！每位孩子都擁有一套完整器材。透過 100% 的親手操作，孩子能獨自觀察變化、驗證科學原理，學習成效不再因旁觀而打折。
COURSE SPEC課程
重點
重點
- 適合對象
- 國小一至六年級（依年段分班）
- 上課時數
- 低、中年級每週 1 次 1 小時；高年級每期 10 堂、每堂 2 小時
- 教學特色
- 一人一套實驗器材、親編四階段學習單、提前銜接國中生物
- 課程主題
- 生物實驗、物理能量、化學實作、生活與結構
- 上課地點
- DKS《文元曙光校》台南市北區文成五路 296 號
「科學不應是課本上的靜止文字，而是指尖下的奇妙發現。」
DKS 的科學實作課程，跳脫傳統「填鴨式」聽講教學，堅持一人一套實驗器材，讓每個孩子都能在失敗與成功中反覆驗證。從低年級的興趣建立、中年級的邏輯思辨，到高年級的國中銜接，我們將科學知識轉化為深刻的觸覺記憶。
FEATURES為什麼選擇我們的科學實作課？
親編四階段學習單
透過「故事引導、核心觀念、實驗觀察、引導提問」四個層次，帶領孩子拆解實驗步驟背後的邏輯，從「旁觀」進化到「懂門道」。
提前超修的競爭力
將艱澀的生物與理化原理具象化。從感官啟蒙到國中生物銜接，協助孩子在充滿成就感的實作中建立學科信心與素養。
IN CLASS課堂剪影
DKS 科學｜科學實作的日常上課情形。
CURRICULUM課程規劃
國小 1–2 年級
感官觀察與好奇心激發
- 課程時數
- 每週 1 次，每次 1 小時
- 課程重點
- 感官觀察、好奇心激發、生活科學連結
- 教學理念
- 此階段的孩子正處於感官開發的高峰。透過高度有趣的實驗（如史萊姆、碰糖）把科學與快樂連在一起，用「魔法材料」吸引注意力，引導孩子發現「原來科學就在我身邊」，建立對自然學科的第一道正向連結。
- 核心優勢
- 敏銳觀察力：學習記錄實驗中顏色、形狀與質地的變化
- 精細動作開發：透過壓泥、攪拌與過濾，訓練手部肌肉的精準操作
- 建立直覺觀念：初步認識自然科核心觀念，例如 DNA 是每個生物都有的「生命密碼」
國小 3–4 年級
變因控制與原理拆解
- 課程時數
- 每週 1 次，每次 1 小時
- 課程重點
- 變因控制、原理拆解、深度思辨提問
- 教學理念
- 中年級孩子已具備初步因果推論能力，教學從感性故事轉向理性分析，導入「獨家學習單四部曲」。教材不再只看現象，而是強調每個實驗步驟背後的「科學目的」，例如理解洗髮精如何打開細胞膜、嫩精如何剪開蛋白質。
- 核心優勢
- 系統化邏輯：透過引導式提問（如：若步驟調換會如何？），訓練嚴謹的科學家思維
- 數據與紀錄：學習更精確地描述觀察結果，並進行相關知識的聯想
- 解決問題韌性：在「假設—實驗—結論」的循環中，建立獨立排除困難的能力
國小 5–6 年級
生物科專門實作・國一銜接
- 課程時數
- 每期 10 堂，每堂 2 小時
- 課程重點
- 生物科專門實作、國一生物銜接、專業儀器操作
- 教學理念
- 高年級是銜接國中生物的黃金期。重點放在「生物科實作」，把國一生物抽象的課文轉化為親手操作的記憶，讓孩子在壓力尚輕的高年級，先掌握顯微鏡操作、細胞生理、酵素反應等銜接觀點，甚至透過解剖親眼看到生物體構造與功能，讓未來的中學課程變成「複習」而非「初學」。
- 核心優勢
- 超前部署優勢：提前超修國一生物實驗重點，建立深厚的學科實作根基
- 儀器精準操作：掌握中學實驗室規格的複式顯微鏡與精密化學實驗技術
- 學科自信心：透過實作內化難懂的生物名詞，全面提升升學競爭力
TOPICS多元課程主題
| 探索領域 | 低年級主題 | 中年級主題 | 成長躍進路線 |
|---|---|---|---|
| 生物實驗 | DNA 萃取、指紋小偵探、顯微鏡、雞蛋實驗 | DNA 萃取進階、顯微鏡進階、葉脈書籤 | 從「現象」到「構造」 低年級建立 DNA 概念；中年級深入細胞核與細胞膜構造，學習化學裂解原理。 |
| 物理能量 | 水果電池、浮力、紅豆暖暖包 | 水果電池串聯、浮沉子、碳粉暖暖包、靜電 | 從「體驗」到「量化」 低年級感受物理現象；中年級學習電壓串聯與密度控制，將科學觀念數據化。 |
| 化學實作 | 肥皂、史萊姆、石蕊試紙與紫色高麗菜、天氣瓶 | 肥皂進階、人造鮭魚卵、排水集氣法、天氣瓶進階 | 從「觀察」到「技術」 低年級觀察色彩變化；中年級掌握精密配比，訓練專業實驗室蒐集氣體技術。 |
| 生活與結構 | 薑餅人、碰糖、果凍與爆米花、護唇膏製作 | 薑餅屋、愛玉、護唇膏進階、洋芋片熱量 | 從「感官」到「分析」 低年級享受實作樂趣；中年級導入熱量運算與結構力學，建立邏輯分析大腦。 |
VOICES課後好評
文元國小｜二年級 Leo
「以前聽故事說生物都有生命密碼，沒想到我竟然親手把它從香蕉裡『變』出來了！白白細細的線條在試管裡飄來飄去，真的好神奇！」
寶仁國小｜三年級 Chloe
「這門課最棒的是一人一套器材，不用跟別人搶著做！我現在知道洗髮精在實驗室裡還是打開細胞膜、取出 DNA 的祕密武器。」
永福國小｜六年級 Ethan
「本來很擔心國中的生物課會很難，但現在我已經學會操作專業顯微鏡和觀察細胞了。親手做過一次後，那些複雜的原理就自動記到大腦裡！」
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